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母親陪聽力障礙女兒一起上課

 

 

 
  本網記者 張寶成 文/攝
  李昕偉從小就落下聽力障礙的毛病,為此,聽力、智力、生活和學習都比正常孩子差一些。為了安撫女兒的情緒,只有小學文化的母親和女兒一起上課。幾年來,在母愛的呵護下,女兒的病情逐漸轉好,成績也排在班級前列。
  “頭疼”上英語課
  李昕偉住在興城市紅崖子鎮,目前在梁屯小學上五年級。近日,記者見到她時,她正和母親張連琴坐在一起上語文課。“我只有小學文化,早忘得差不多了。起初和女兒一起上課的時候,還真有點兒費勁。不過還好,我有耐性,時間一長,也慢慢融進去了。”張連琴說。
  談及和女兒當同班同學的初衷,張連琴說,有我在,女兒的動力足一些。另外,由于女兒接受能力較差,為了讓其能領會知識點,她做好筆記帶回家。女兒課堂上不會,她可以照著筆記再講給女兒聽。
  張連琴最“頭疼”上英語課,聽著那些云里霧里的詞句,她真想“逃課”,可是一想到女兒渴望的雙眼,她堅持了下來。買錄音設備,向老師請教……慢慢地,她居然學進去了,教女兒綽綽有余。
  幾年來,在母親溫暖的羽翼下,加上師生們的幫助下,李昕偉健康、快樂地成長,學習成績噌噌往上漲。
  通過口型輔導
  李昕偉出生時聽力就有障礙,一歲多了還不會說話。后來母親帶她先后到葫蘆島和興城的康復中心進行看口型學說話訓練,5年來,一直沒有間斷。
  康復訓練期間,張連琴遇到的一些事兒堅定了她要讓女兒康復下去的決心。在葫蘆島一家康復中心進行康復訓練期間,一次她帶著女兒乘坐公交車,車上上來一位30多歲的女乘客,買票時,司機問該乘客去哪里,可是該乘客一聲也不吭。司機很生氣,其他乘客也投來異樣目光。當這位乘客慢慢拿出紙和筆,寫出了目的地給司機看時,大家才知道這位乘客不能說話,都紛紛投來同情的目光。
  “醫生說我女兒的病不算太嚴重,如果治療得當,加上一些平日的科學訓練,是可以轉好的。所以我就下定決心,風里雨里,我都陪她走過。”說到這些時,張連琴有些哽咽。
  從女兒入學的第一天起,張連琴就陪著孩子每天按時到校上課,學校給她開了“綠燈”。“我坐在女兒的旁邊,一聲也不吭。咱不能給學校、老師帶來不便,也不能打擾其他孩子聽課。”
  課堂上有些女兒聽不明白的地方,除了回家“加班加點”外,課間休息的時候,張連琴就讓女兒看她的口型,通過口型為孩子輔導。
  植入人工耳蝸
  張連琴的丈夫手有殘疾,不能干重活兒,目前在一家浴池打掃衛生,每月僅1000多元的工資。“每天都是孩子放學回家后,我再拿上工具到地里干活兒,干到天黑才回家。”
  2015年,李昕偉做了免費的人工耳蝸植入手術。有了聽力,孩子的語言學起來也不像原來看口型學說話時那么艱難了。至記者采訪時,她讀課文時語速很慢,發音也不是很標準,但是說得還算清晰。今年3月份,張連琴借錢給女兒花了近7萬元買了新的加強版的人工耳蝸,這款比老款雜音少,女兒能聽得更清晰。
  張洪良是梁屯小學的校長,他告訴記者,李昕偉剛入學時一點兒聽力都沒有,考慮到她的狀況,學校給李昕偉免除了一些教輔材料的費用。
  日記吐露心聲
  馬青華是李昕偉的英語老師,她在2018年9月來該校任教。“我講課時都是到李昕偉的旁邊,講到哪里就用手指一指。很多沒有必要板書的內容,我也盡量寫到黑板上,方便李昕偉記錄、學習。剛到這個學校時,我就成立了一個微信群,專門在微信里給上課沒有聽明白的學生們尤其是李昕偉‘開小灶’。”
  班主任劉敏是在李昕偉四年級下學期時接手這個班級的。“李昕偉學習挺刻苦的,積極參與班級組織的各種活動。和我溝通時,一開始有點兒拘束,但很快就適應了。”
  考慮到自己到校陪讀可能給學校帶來一些負擔,張連琴每天在學校也是默默奉獻著。冬天,張連琴都是早早到學校,給班級生好爐子,平時打掃衛生、擦玻璃、修剪花草樹木是常有的事兒。
  2016年,李昕偉的狀況得到了興城真愛助學協會的關注,志愿者每年資助她1000元錢,節日期間還給她家送去米、面、油等生活用品。
  李昕偉有一個心愛的日記本,是母親送給她的生日禮物,上面用幾行清秀的小字寫著“雖然我聽力不好,但是有母親陪伴我,溫暖異常,一定努力學習,長大后學有所成,像志愿者叔叔阿姨一樣回報社會。”

(責任編輯:趙爽)


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